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中华优秀传统文化行为中华英才几千年来的积淀，蕴含着中华英才负责的精神品格、玄妙的价值追求、丰富的想想精华，也包含着许多心思健康教会的元素。中国传统的古典形而上学、文化文籍中所言的“东谈主性”“心性”“心学”，齐是心思学想想范围的宗旨，在心思健康教会中发达着私有的作用。将中华优秀传统文化中的心思教会资源融入学生心思健康教会，不错引发学生的民族文化招供感，丰富学生心思健康教会的实验，为学生心思健康教会提供执续发展的能源。对此，您有哪些妙招？

@上海市青浦区赵屯小学 徐超

中华优秀传统文化中的灵敏，能为稚嫩的心灵注入活力，引颈学生走向健康成长的谈路。

一、宽解过往，勇敢前行

在学生因一次磨砺失利而深陷自责时，《论语》中的“成事不说，遂事不谏，既往不咎”成为了引导他们宽解过往的有劲语言。铭记有同学因即兴答错题目得益不睬想，情谊与学习积极性大受影响。我当令援用这句话，让学生显著畴前的失误无法鼎新，不应千里溺其中，而要勇敢迈向将来。通过深远交流，学生领会到犯错不可怕，环节是从中接管警告束缚成长。

二、放手偏见，客不雅待东谈主

靠近学生评价他东谈主时的偏见，《大学》里的“好而知其恶，恶而知其好意思”发达了艰苦作用。班级中有东谈主以为学习得益差的同学什么齐作念不好，进而不肯意和他们交一又友。我以此启迪他们，让他们懂得要客不雅看待他东谈主，不成仅凭喜好单方面评价。我引导学生领会到看待事物需全面客不雅，随后组织小组活动，同学们在参议中领会到每个同学齐有优裂缝，擢升了他们的感性想维和客不雅评价才调。

三、反求诸己，破茧成长

当学生我方际遇困难却凭空他东谈主时，《中和》的“射有似乎正人，失诸正鹄，反求诸其身”促使学生反想。有位同学最近在学习上际遇困难，他将原因归罪于同桌影响了他的学习。我援用这句话引导他反想本身行动格调。这位同学历程认真反想，领会到我方在学习方面存在上课容易跑神、功课未实时矫正等问题。在与同桌的相处中，也意志到我方随机自便，缺少对同桌的尊重。于是，他主动与同桌同样，真挚地抒发了歉意。而后，他致力改蓝本身问题，学习得益迟缓提高，与同桌的相干也变得愈加融洽。

四、担当包袱，积极东谈主生

对于处于窘境而愁眉苦脸的学生，《孟子》中的“穷则独善其身，达则兼善世界”赐与了荧惑。有别称学生脾气较为内向，得益也不睬想，因此他以为我方一事无成，整日情谊低垂。我勾通这句话荧惑学生在不同境遇中保执积极格调，处于窘境时敬爱自我教会成长，有才调时心系他东谈主和社会。学校组织去敬老院走访老东谈主，我荧惑他积极参与活动。在敬老院里，他给老东谈主饰演节目、陪老东谈主聊天，显著了包袱的艰苦性，启动致力更正我方，以愈加积极的格调靠近糊口和学习。

@湖北省武汉市洪山区卓刀泉中学 王希

在学校组织的乒乓球比赛中，咱们班又毫无悬念地在第一轮淘汰了。同学们一个个趴在桌上，有气无力，莫得东谈主出声。斯须一阵阵哽噎声传来，好多同学抽动着鼻子不成自已，连魁伟的体育委员也寡言抹着眼泪，班上的讨厌竟有几分可怕。

我走上讲台，在黑板上写下几个大字“又输了怎么办”，转而无声地望着他们，通盘的小脑袋齐马上抬起来，大要齐急着从萎靡中找到一线渴望，可看清黑板上的几个字后，民众又大要平添了几分痛恨。

七年纪滥觞，新的班集体刚刚组建，学校流畅举办了多场比赛。班级诱骗员们捋臂张拳，夷犹满志，加油的同学亦然喊破了喉咙。可确乎技不如东谈主，接连失利。一派片乌云隐敝其上，压得同学们齐不想昂首了。

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山……”“闲来钓鱼碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多岔路，今何在？长风破浪会随机，直挂云帆济沧海。”我当然地开了个头，同学们下意志地接了下去，接连背了几首诗。同学们的声息迟缓大了起来，一张张小脸抬了起来，眼睛迟缓生动起来。

接着，我带着民众回想了咱们总共背过的几首对于励志的古诗，又讲了李白赐金放还、刘禹锡贬谪东谈主生、韩愈谏迎佛骨、辛弃疾一世不顺……东谈主生不如意，十之八九，即使这些青史留名的东谈主也一样有这些不快的阅历，那么这些东谈主是如何应付的呢？

我把这个问题丢给了学生们，让他们在小组中互相交流励志的古诗词，再写在黑板上。民众一下子就振作起来，一会儿，黑板上密密匝匝地布满了学生们的“荣光焕发”，重重叠叠地铺满了学生们的“扬眉吐气”……在摆脱巩固地书写中，学生们越来越振作，跑上跑下忙得不亦乐乎，教室里的阴暗扫地以尽。

小组展示时，民众不甘人后地朗读古诗，解说诗词的涵义，报告诗歌的布景故事……同学们站在讲台上，激情迟缓舒展，目力逐渐亮堂，行动漂后地报告着：又输了，怎么办？柳永告诉咱们，“何苦论得丧？才子词东谈主，自是布衣韦带。”韩愈说，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”刘禹锡说，“千里舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”在优秀传统文化的殿堂中，学生们的心灵如同被春风拂过的花朵，迟缓怒放出后光。这些迂腐的灵敏，如归并盏盏明灯，照亮了他们前行的谈路，让他们在靠近困难时，不再懦弱；让他们在靠近迷濛时，不再恐忧。

中国优秀传统文化中的笑对鬈曲，积极进取的想想其实还是深深地植根于咱们的脑中，总在悄然无声中发达着艰苦的作用。行为训练，当学生际遇内心的冲击时，咱们要当然地从优秀传统文化的清泉中掬一捧月，亮堂清冽地置于学生眼前，让他们在其中找到力量，学会困难前的刚硬，收拢挑战时的机遇。

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起头丨智育报

剪辑丨智库君

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